ACTIVIDADES MIÉRCOLES 29 DE ABRIL DE 2020

BUENOS DÍAS ESTIMADOS ALUMNOS Y ALUMNAS!!

Quiero decirles que no quiero que se desmotiven al trabajar en esta modalidad, sólo hay que esperar que esta contingencia acabe pronto para por fin poder volver a vernos, mientras hay que seguir poniendo nuestro mayor esfuerzo!!

Los invito a seguir trabajando y cumpliendo con sus actividades, si tienen dudas al respecto ya saben que pueden consultarme por este medio, vía correo electrónico o whatsapp.

MATEMÁTICAS

• Resolver problemas a partir de gráficas con secciones rectas y/o curvas, a partir de la resolución de la sesión 2 de la secuencia 20.

* Observa el video para aprender un poco más sobre este tema.

https://www.youtube.com/watch?v=mqhDz9mfOfA

SEGUNDA LENGUA INGLÉS

• Responder el Minicheck (págs. 210-213) para determinar el grado de aprendizaje hasta el momento y resolver dudas, en caso de existir vía correo electrónico o whatsapp.

* Consulta el siguiente link para revisar tus respuestas.

https://pacoelchato.com/ayuda-para-tu-tarea/respuestas-del-libro/secundaria-tercer-grado/ingles-sep/unit-3/lesson-58-mini-check-explicaciones-soluciones

ACTIVIDADES MARTES 28 DE ABRIL DE 2020

BUENOS DÍAS JÓVENES Y SEÑORITAS!!

Quiero agradecerles por compartirme sus relatos de cómo están viviendo este período de contingencia desde casa, fue muy interesante leer las actividades que han estado haciendo, así como su forma de sentir.


Las actividades de este día son las siguientes:

MATEMÁTICAS

• Estudiar las gráficas asociadas al llenado de recipientes con distintas formas a través de la resolución de la sesión 1 de la secuencia 20.

* Observa los videos para entender mejor el tema.

* Manda una foto de evidencia de lo que trabajaste, ya sea en el libro o en tu libreta.

https://www.youtube.com/watch?v=JmnuPZIgOwM
https://www.youtube.com/watch?v=MdbYXSsGKfo

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HISTORIA

• Analizar la gráfica de Crecimiento medio anual de la población y responder las preguntas de análisis (pág. 285).

• Leer el texto “Contrastes” e identificar las características de la sociedad durante el periodo del Porfiriato y diseñar una pequeña historieta al respecto en hojas blancas. (Llenar el apartado “Sociedad” del ELEMENTO INTEGRADOR)

• Leer el texto “En otro ámbitos” e identificar las características de la vida cotidiana y la cultura durante el período del Porfiriato y diseñar una breve historieta al respecto en hojas blancas. (Llenar el apartado “Cultura” del ELEMENTO INTEGRADOR)

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ELEMENTO INTEGRADOR

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

• Reconocer lo que son las “Sociedades de convivencia” e identificar la manera en qué influye la familia en la construcción de la personalidad a través de la respuesta en su libreta a las siguientes preguntas: ¿Cómo es la familia en la que vivo? ¿Cuáles son los gustos que comparto? ¿Qué hago de diferente a mi familia?

• Completar el cuadro (pág. 169) en su libreta o en el formato para reflexionar sobre el impacto que tienen los diferentes grupos sociales en donde se desarrollan a la hora de crear la identidad personal.

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ACTIVIDADES LUNES 27 DE ABRIL DE 2020

BUENOS DÍAS ALUMNOS Y ALUMNAS!!

Este día comenzamos con una semana más de trabajo a distancia y los sigo invitando a continuar esforzándose para realizar las actividades y así poder ir aprendiendo desde sus respectivas casas, les recuerdo que todas las dudas que tengan con respecto al trabajo hagánmelas saber por favor para que juntos podamos ir avanzando.

MATEMÁTICAS

 • Recuperar los conocimientos previos que tengan acerca de las características de las gráficas de ecuaciones lineales, cuadráticas y cúbicas a través de la dinámica “Mímica de ecuaciones”.
https://www.youtube.com/watch?v=ySoiX8Tmdyw
https://www.youtube.com/watch?v=uQ5dqXRmwNA

ECUACIONES LINEALES (LÍNEA RECTA)
ECUACIONES CUADRÁTICAS (PARÁBOLA)
ECUACIONES CÚBICAS (HIPÉRBOLA)

• Ahora escribe las siguiente sucesiones de ecuaciones en un papel bond y deberán mover sus manos de acuerdo a cómo se representaría dentro del plano cartesiano:
1. Y= x + 8
2. Y= x – 8
3. Y= x2 + 3
4. Y= x2 – 4
5. Y= x3 + 1

* GRÁBATE HACIÉNDOLO Y MENCIONA CUÁLES SON LAS CARACTERÍSTICAS DE CADA TIPO DE ECUACIÓN. COMPARTE EL VÍDEO EN CUALQUIERA DE LAS HERRAMIENTAS DISPONIBLES

* ÚNICAMENTE SE EVALUARÁ EL VIDEO QUE MANDES O EN SU DEFECTO, TÓMATE FOTOGRAFÍAS Y COLÓCALAS EN EL SIGUIENTE FORMATO.

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SEGUNDA LENGUA INGLÉS

• Resolver la lección 57 y representar una conversación dentro de un restaurant using the correspondig vocabulary, expressions and material en su casa.

• Pueden grabarlo y mandarlo vía whatsapp o toma fotografías como evidencia de la actividad y colócalas en el siguiente formato.

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ACTIVIDADES VIERNES 24 DE ABRIL DE 2020

BUENOS DÍAS ESTIMADOS ESTUDIANTES!!

Hoy llegamos al final de la semana, me alegro y felicito a aquellos alumnos y alumnas que han ido mandando sus trabajos y tienen la oportunidad de trabajar con las nuevas herramientas digitales. Los que no tienen esta oportunidad, no dudo que estén trabajando arduamente desde casa con sus libros y libretas poniendo todo su empeño.

Para este día tenemos el trabajo del PROYECTO DE VIDA y vamos a inttegrar una actividad nueva que se hará igual que el proyecto, cada viernes, esta actividad la vamos a llamar "RELATO SEMANAL", más adelante sabrán de qué se trata.

Sin más que agregar, les dejo las actividades...

ESPAÑOL
* Identificar las características de las estrategias y recursos utilizados en las campañas publicitarias a través de la observación de varias propagandas y, con ello, poder planear la campaña de difusión para solucionar el problema seleccionado.
• Elaborar folletos y carteles para dar a conocer la campaña y las propuestas para solucionar la problemática seleccionada en computadora o en cartulina.

• Redactar una reflexión sobre la importancia de lo aprendido durante esta secuencia y compartirla con tu familia.

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CIENCIAS III
- Llevar a cabo la actividad dos (págs. 51-54) para explicar el aumento en la velocidad de una reacción química y elaborar su respectivo informe de experimento en hojas blancas o en el formato.

- Leer el texto de formalización (págs. 54 y 55) y analizar algunos factores que modifican la velocidad de una reacción química, como temperatura y humedad y escribir una definición de los siguientes conceptos: catalizadores e inhibidores, así como escribir 5 ejemplos de cada uno dentro de la estrategia “Fray Snoopy”.

• Resolver el problema de la secuencia respondiendo las preguntas de análisis y comentar con su familia los aprendizajes adquiridos.

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FRAY SNOOPY

PROYECTO DE VIDA
• Trabajar la sesión 4 del proyecto de vida “LA PIZZA PERSONAL”

• Elabora a través de un esquema en forma de pizza que contenga en los ingredientes los siguientes aspectos:
- Qué ofrezco yo como persona.
- Qué debo hacer y puedo cambiar.
- Mis fortalezas.
- Mis debilidades.
- Amenazas y oportunidades.

INSERTA DENTRO DE ESTE TRABAJO EL RESULTADO DE TU TEST VOCACIONAL QUE SE PIDIÓ PARA LA CLASE DE FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

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RELATO SEMANAL
Redacta en el siguiente formato cómo has vivido este período de contingencia desde casa.

Puedes hablar sobre:
- ACADÉMICO: qué te ha parecido trabajar bajo esta modalidad, cómo han sido las tareas y trabajos, cuánto has aprendido, qué dificultades has tenido, quién te ha ayudado a superarlas, qué más te gustaría saber, etc.
- EMOCIONAL: cómo te has sentido durante este período, por qué, con quién estás, etc.
- LÚDICAS: qué actividades haces para divertirte, con quién las haces, qué haces en tus tiempos libres, etc.
- SALUD: qué haces para mantenerte físicamente activo, cómo es tu alimentación, etc.

Puedes agregar imágenes a tu relato donde se observe lo que describes.

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ACTIVIDADES JUEVES 23 DE ABRIL DE 2020

BUENOS DÍAS ESTIMADOS ALUMNOS Y ALUMNAS!!

El día de hoy se conmemora el "DÍA INTERNACIONAL DEL LIBRO", por lo tanto les tengo preparadas algunas actividades bastante interesantes, ustedes podrán elegir 1 de 3 propuestas de trabajo y tendrán que mandar sus respectivas evidencias.

Les dejo los archivos que pueden revisar y el formato para llenar y mandar su respectivo trabajo.

DÍA INTERNACIONAL DEL LIBRO

CUENTOS CORTOS

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Pasando a las actividades de las asignaturas que tenemos que trabajar en este día les dejo los formatos para su apoyo.

ESPAÑOL 
* Reconocer la estructura de un plan de acción, tomando como referencia el texto modelo (pág. 43) y redactar el propio en hojas blancas o en el formato.

• Identificar las características de una carta formal a través del texto modelo (págs. 44 y 45).

• Observar el programa “¿A dónde acudir?” y redactar una carta formal dirigida a alguna autoridad o persona que pudiese ayudar a la solución de la problemática seleccionada.
https://www.youtube.com/watch?v=B3cV_ZEWOh0

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HISTORIA
• Leer el texto “Orden” y elaborar un ideario a modo de: Sabías que…, posteriormente analizar la caricatura (pág. 280) y responder las preguntas que la acompañan en su libreta.

• Planear la elaboración del esquema (pág. 280) que se llenará a lo largo de la secuencia con materiales de fácil acceso. (Llenar el apartado “Político” del esquema)

• Leer el texto “Progreso…” e identificar las características económicas del Porfiriato, prestando especial atención a la importancia de la implementación del ferrocarril. (Llenar el apartado “Económico” del esquema)

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ELEMENTO INTEGRADOR

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
• Leer el texto (pág. 162) y elaborar un esquema como el propuesto en su libreta o en el formato y exponer algunos datos a su familia.

• Identificar la manera en que influyen algunos grupos sociales o medios de comunicación en la construcción de identidad a través de la elaboración en su libreta o en el formato de un cuestionario corto (pág. 163)

• Realizar la actividad “¿Cómo me ven los otros y cómo me veo yo?” que se basa en escribir en la mitad de una hoja de color la percepción personal y en la otra mitad la percepción que tienen los sus familiares y amigos sobre ellos y enviar una foto de la evidencia.

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ACTIVIDADES MIÉRCOLES 22 DE ABRIL DE 2020

BUENOS DÍAS A TOOOOOODOSSS!!

Ya estamos a media semana y me da gusto que algunos de ustedes estén aplicando las diferentes herramientas que tenemos a nuestro alcance para este tipo de modalidad de trabajo, desgraciadamente no todos tenemos acceso a esto, pero confío que le estarán echando igual o más ganas con sus actividades en sus libretas y libros.

Sin más que decirles, les dejo las actvidades para este día.

ESPAÑOL

·         Sistematizar la información obtenida en las encuestas y entrevistas realizadas previamente en tablas y gráficas en hojas blancas o en el formato

Presentar a su familia los resultados de la investigación y definir las posibles soluciones y estrategias para conseguirlas, escribirlas en un listado en hojas blancas o en el formato

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CIENCIAS III

-        Realizar la actividad uno (págs. 47-49) para identificar algunos factores que favorecen la descomposición de los alimentos y realizar su respectivo informe de experimento en hojas blancas o en el formato.

       NOTA: La actividad requiere de 10 días, el reporte únicamente tendrá lo que hicieron el día de hoy, dejando el apartado "RESULTADOS" vacío para que dentro de 10 días se pueda completar

Leer el texto de formación inicial (págs. 49 y 50) y explicar distintas maneras de retardar la descomposición de los alimentos a través de una tabla comparativa en su libreta o en el formato.

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SEGUNDA LENGUA. INGLÉS

·        

          Crear a menu using vocabulary about food, drinks, salads and desserts usando imágenes de alimentos y bebidas e inventar un dialogo en su libreta haciendo uso del mismo.

       NOTA: Puedes utilizar canva, piktochart, publisher para el diseño del menú, te dejo algunos enlaces para que puedas acceder.

        

        https://www.canva.com/

        https://piktochart.com/

Leer una conversación en inglés (lesson 56, pág. 205) e identificar el uso de diversos comandos para establecer una conversation in a restaurant. I Will have/ I would like.
NOTA: Observa los videos para entender mejor el tema.

https://www.youtube.com/watch?v=ZzZxjFg_PmA

https://www.youtube.com/watch?v=Pd2GZZEnc8E


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ACTIVIDADES MARTES 21 DE ABRIL DE 2020

BUENOS DÍAS CHAVOS Y CHAVAS!!

Una vez más estamos compartiendo por este medio las actividades de aprendizaje para este día, es muy importante que las vayan realizando ya que debemos de tener nuestra "CARPETA DE EXPERIENCIAS" que es donde integraremos todos los trabajos realizados y se entregarán al regreso a clases.

ESPAÑOL

·         Leer el testimonio sobre la instalación de una biblioteca en una escuela secundaria (págs.. 39 y 40) e identificar cómo pretendieron dar solución a esa situación y así poder darse una idea de qué acciones poder implementar.

Recabar información sobre el estado actual de la situación problemática seleccionada a través de encuestas, entrevistas, etc y con ellas poder detectar las necesidades de la comunidad en torno al problema.

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HISTORIA

·         Recuperar en plenaria los conocimientos previos que tengan acerca del Porfiriato a través de la respuesta a las preguntas (pág. 274) con base en una imagen.

·         Analizar la línea del tiempo de la secuencia y responder las preguntas de análisis (pág. 275) en su libreta.

·         Elaborar el mapa de Sistema ferroviario Mexicano en el último cuarto del siglo XIX y responder la siguiente pregunta: ¿Qué importancia tuvo el desarrollo ferroviario en el desarrollo del país? Y comentar las respuestas con su familia.

·         Observar un video relacionado con el proceso del Porfiriato y elaborar un ideario con las ideas más interesantes del mismo.

https://www.youtube.com/watch?v=MoVvmNqxd6w

Identificar las características de las historietas, que será el elemento integrador de esta secuencia, éstas se encuentran al final de la secuencia 9.

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FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

·         Recuperar los conocimientos previos que tengan acerca del concepto de identidad personal a través de la respuesta a la pregunta ¿Quién soy? y escribirla en su libreta.

·         Realizar el esquema “Algo sobre mí”, donde den a conocer algunas características, gustos e intereses personales.

·         Analizar fotografías de su vida e identificar los cambios en la personalidad que han tenido a lo largo de los años y reconozcan los factores que influyeron al respecto a través de un cuadro comparativo en su libreta.

Responder las preguntas de reflexión (pág. 161) y comentarlas de forma grupal.

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ACTIVIDADES LUNES 20 DE ABRIL DE 2020

BUENOS DÍAS ALUMNOS Y ALUMNAS QUE SIGUEN ESTE BLOG!!

De nueva cuenta estamos iniciando los trabajos en esta modalidad de aprendizaje a distancia, espero y hayan descansado un poco en estas 2 semanas de "vacaciones", aunque fueron distintas a todas las demás, sé que sirvieron para recargar batería y poder seguir adelante con sus estudios y aprendizajes.

A continuación les dejo las actividades de este día, para aquellos que aún no están familiarizados con la plataforma de Google Classroom...

ESPAÑOL

·        *  Recuperar los conocimientos previos que tengan acerca de la importancia de cuidar el medio ambiente y llevar a cabo campañas para tal propósito a través de un listado en su libreta o en el formato propuesto.

·         * Observar el programa “Nuestra participación cuenta” e identificar las problemáticas de la escuela o la comunidad a través de un esquema en su libreta o en el formato propuesto.

https://www.youtube.com/watch?v=rOOnyu1goJM

*  Seleccionar una problemática de las propuestas anteriormente para participar en su solución.

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CIENCIAS 

-        * Recuperar los conocimientos previos que tengan acerca del concepto de conservación de los alimentos a través de un listado en su libreta o en el formato donde expongan algunas técnicas que conozcan para evitar la descomposición de los alimentos.

-       *  Leer el texto introductorio de la secuencia 17 (pág. 46) para reconocer que la descomposición de los alimentos es una transformación química que es necesario controlar, y que desde tiempos remotos se han practicado algunas técnicas de conservación de alimentos.

* Leer el problema de la secuencia y responder en su libreta o en el formato el apartado Lo que pienso del problema para poder comentar sus impresiones al respecto con su familia.

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SEGUNDA LENGUA INGLÉS
  * Resolver la lección 55 para revisar la forma en que se escribe un menú en inglés.

PLAN DE TRABAJO

BUENAS TARDES ALUMNOS Y ALUMNAS
Como se los comenté, era probable que se extendiera el período de contingencia, les paso el PLAN DE APRENDIZAJE A DISTANCIA para el período comprendido del 20 al 30 de abril de 2020.

Recuerden que para el trabajo de estas actividades se estará utilizando exclusivamente la plataforma de Google Classroom.

https://classroom.google.com/u/0/c/NTY0NzE1ODg1MTRa?hl=es

NOTA: FAVOR DE COMPARTIRLO CON SUS COMPAÑEROS QUE NO TIENEN ACCESO A INTERNET

PLAN DE TRABAJO 2 

ACTIVIDADES VIERNES 03 DE ABRIL DE 2020

BUENOS DÍAS ALUMNOS Y ALUMNAS!!

Hoy es el último día de trabajo y podremos salir de vacaciones, aunque este periodo ha sido un tanto diferente, la verdad a mí me ha parecido muy interesante ésta dinámica, ya que hemos utilizado las famosas TIC´s, mismas que ya son necesarias en nuestra vida diaria y que, poco a poco, ustedes deben de ir manejando fácilmente.

Quiero felicitar a aquellos compañeros y compañeras que estuvieron conmigo a lo largo de estas 2 semanas entregando y mandando sus dudas de los trabajos y actividades vía coreo electrónico, fue muy motivante ver la calidad de sus trabajos.

Como ya saben,el periodo de contingencia se extendió del 20 al 30 de abril, por lo que se les mandará un nuevo PLAN DE TRABAJO para esas 2 semanas, quiero comentares que estas nuevas actividades regresando de vacaciones se estarán trabajando exclusivamente en la plataforma de GOOGLE CLASSROOM, a aquellos compañeros que me estuvieron mandando sus actividades por correo, les hice llegar una invitación para acceder a esta plataforma, así que si estas leyendo esto y aún no tienes correo electrónico, te invito a crear uno, ya que esto ya no se trata si vas a hacer mal uso de él, es una herramienta indispensable para facilitar el trabajo a distancia que vamos a tener.
Te dejo el link para acceder a CLASSROOM.
https://classroom.google.com/u/0/c/NTY0NzE1ODg1MTRa?hl=es

Las actividades para este día son las siguientes:

MATEMÁTICAS

* Resolver, de ser posible el Ejercicio 3, Problema de tiro parabólico y Tiro parabólico del siguiente link:

https://portalacademico.cch.unam.mx/alumno/matematicas2/unidad1/ecuacionescuadraticas 

PROYECTO DE VIDA

* Diseñar y elaborar su producto o formato en el que presentarán su proyecto de vida 

   Ejemplos en la presentación de power point habilitada el viernes pasado.

ACTIVIDADES JUEVES 02 DE ABRIL DE 2020

BUENOS DÍAS JÓVENES Y SEÑORITAS!!

Estamos a un día de concluir las actividades, para así poder salir de vacaciones!!

Les dejo las actividades de este día...


MATEMÁTICAS

Observar el video para reforzar el conocimiento sobre las gráficas de relaciones funcionales a través de escribir las ideas principales del mismo.
https://www.youtube.com/watch?v=_tLK0

HISTORIA

·         Leer el texto “Un poco de todo” y diseñar el apartado “Sociedad y cultura” del periódico mural y hacer comentarios en familia con lo abordado en este texto.

Ultimar detalles del periódico mural para presentarlo en una exposición frente al grupo al regresar del periodo vacacional.

NOTA: PUEDES ENVIAR LA VERSIÓN FINAL DE TU PERIÓDICA MURAL PARA QUE SE LE HAGA LA REVISIÓN CORRESPONDIENTE Y, EN CASO DE HABER ALGUNOS DETALLES QUE CAMBIAR, PODER HACERLO CON TIEMPO.

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA


* Observar un documental sobre el negocio de las drogas y redactar una reflexión partiendo de preguntas clave: ¿Qué riesgos corren los adolescentes con el tráfico de drogas? ¿Cómo afecta a la sociedad el tráfico y consumo de drogas? 
https://www.youtube.com/watch?v=Da6dLzimZQg


* Llenar en hojas la tabla “El ciudadano que quiero ser” (pág. 146) tomando en cuenta todo lo aprendido hasta el momento y exponerlo frente a sus padres para poder establecer compromisos y apoyo para lograr lo que se proponen.
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